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जयपुर : शिक्षा मंत्री बीडी कल्ला बुधवार को कहा कि केंद्र से वित्तीय प्रावधान की जरूरत थी अन्यथा राष्ट्रीय शिक्षा नीति (एनईपी) केवल कागजों पर ही रहेगा।
कल्ला एनईपी पर एक सेमिनार को संबोधित कर रहे थे।
कल्ला ने कहा कि राज्य सरकार सीखने के परिणामों में सुधार पर ध्यान देने के साथ बच्चों को चंचल तरीके से शिक्षा प्रदान करने की कोशिश कर रही है। उन्होंने कहा कि प्रदेश में शिक्षा व्यवस्था को अपडेट रखने के लिए शिक्षकों का प्रशिक्षण लगातार किया जा रहा है.
“ऐसा लगता है कि एनईपी को निजी शिक्षा संस्थानों की तरह शिक्षा प्रणाली को एक पैटर्न पर लाने के लिए तैयार किया गया था, लेकिन यह सच्चाई है कि इसे लॉन्च किए हुए दो साल हो गए हैं। बजट इसके लिए केंद्र सरकार द्वारा आवंटित किया गया है। एनईपी में शिक्षकों की ट्रेनिंग कैसे होगी, प्री-प्राइमरी के छात्रों को कौन पढ़ाएगा, प्री-प्राइमरी सेक्शन के लिए इंफ्रास्ट्रक्चर कैसे विकसित किया जाएगा। आजकल जिस अवधारणा का पालन किया जाता है वह यह है कि बच्चों के लिए शिक्षा को आनंदमय कैसे बनाया जाए। नीति अच्छी है, लेकिन इसकी तैयारी पूरी नहीं है… जब तक वित्तीय प्रावधान नहीं है, एनईपी केवल कागजों पर ही रहेगी।’
उन्होंने कहा कि एनईपी में व्यावसायिक शिक्षा और कौशल विकास पर जोर अच्छा है। उन्होंने कहा कि एनईपी के समुचित क्रियान्वयन के लिए जिला स्तर पर समितियों के साथ मुख्य सचिव की अध्यक्षता में एक राज्य स्तरीय समिति का गठन किया गया है।
“ध्यान योग्यता और सीखने के परिणामों पर होना चाहिए। कक्षा 8 तक, कम से कम तीन भाषाओं में मूलभूत साक्षरता हासिल की जानी है। एक बच्चा छोटी उम्र से ही पहली और दूसरी भाषा सीखना शुरू कर देता है और बाद की अवस्था में, वे आमतौर पर स्कूल में तीसरी भाषा भी सीखते हैं। यदि तीनों नहीं, तो कम से कम दो भाषाओं में मूलभूत साक्षरता हासिल की जानी चाहिए, जिसकी कमी वर्तमान में कई छात्रों में है। न्यूनतम मूलभूत साक्षरता महत्वपूर्ण है ताकि बच्चा इसे जीवन भर सीखे और बाद में भी इसे सीख सके जितेंद्र शर्मा अजीम प्रेमजी फाउंडेशन से।
कल्ला एनईपी पर एक सेमिनार को संबोधित कर रहे थे।
कल्ला ने कहा कि राज्य सरकार सीखने के परिणामों में सुधार पर ध्यान देने के साथ बच्चों को चंचल तरीके से शिक्षा प्रदान करने की कोशिश कर रही है। उन्होंने कहा कि प्रदेश में शिक्षा व्यवस्था को अपडेट रखने के लिए शिक्षकों का प्रशिक्षण लगातार किया जा रहा है.
“ऐसा लगता है कि एनईपी को निजी शिक्षा संस्थानों की तरह शिक्षा प्रणाली को एक पैटर्न पर लाने के लिए तैयार किया गया था, लेकिन यह सच्चाई है कि इसे लॉन्च किए हुए दो साल हो गए हैं। बजट इसके लिए केंद्र सरकार द्वारा आवंटित किया गया है। एनईपी में शिक्षकों की ट्रेनिंग कैसे होगी, प्री-प्राइमरी के छात्रों को कौन पढ़ाएगा, प्री-प्राइमरी सेक्शन के लिए इंफ्रास्ट्रक्चर कैसे विकसित किया जाएगा। आजकल जिस अवधारणा का पालन किया जाता है वह यह है कि बच्चों के लिए शिक्षा को आनंदमय कैसे बनाया जाए। नीति अच्छी है, लेकिन इसकी तैयारी पूरी नहीं है… जब तक वित्तीय प्रावधान नहीं है, एनईपी केवल कागजों पर ही रहेगी।’
उन्होंने कहा कि एनईपी में व्यावसायिक शिक्षा और कौशल विकास पर जोर अच्छा है। उन्होंने कहा कि एनईपी के समुचित क्रियान्वयन के लिए जिला स्तर पर समितियों के साथ मुख्य सचिव की अध्यक्षता में एक राज्य स्तरीय समिति का गठन किया गया है।
“ध्यान योग्यता और सीखने के परिणामों पर होना चाहिए। कक्षा 8 तक, कम से कम तीन भाषाओं में मूलभूत साक्षरता हासिल की जानी है। एक बच्चा छोटी उम्र से ही पहली और दूसरी भाषा सीखना शुरू कर देता है और बाद की अवस्था में, वे आमतौर पर स्कूल में तीसरी भाषा भी सीखते हैं। यदि तीनों नहीं, तो कम से कम दो भाषाओं में मूलभूत साक्षरता हासिल की जानी चाहिए, जिसकी कमी वर्तमान में कई छात्रों में है। न्यूनतम मूलभूत साक्षरता महत्वपूर्ण है ताकि बच्चा इसे जीवन भर सीखे और बाद में भी इसे सीख सके जितेंद्र शर्मा अजीम प्रेमजी फाउंडेशन से।
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